Howard Gardner: Öğrencilere Analiz Etmeyi Değil, “Sentezlemeyi” Öğretin

Çoklu zekâ teorisinin babası, derin araştırma arayışının günümüzün yapay zekâ odaklı dünyasında “aptalca bir yatırım” olduğunu söylüyor

Kaynak: Times Higher Education

Önde gelen bir ABD’li psikoloğa göre üniversiteler, öğrencileri “büyük resmi” anlamaları için eğitmeli ve yüksek öğretim kurumları da mesleki eğitim ve sosyal bilimleri birleştirmek için öğretimlerine yeniden yön vermelidir.

Eylül ayında yayınlanan A Synthesizing Mind (Sentezleyen Bir Akıl) adlı anılarında Gardner, deneyimleri ve verileri çok çeşitli disiplinler ve perspektifler üzerinden inceleme yeteneğinin günümüz dünyasında özellikle değerli, ancak yeterince takdir edilmeyen bir özellik olduğunu savunuyor.

Times Higher Education ile yaptığı röportajda Gardner, “Şu anda tüm gelişmiş dünyada, işleri tek bir konu üzerinde büyük bir hassasiyetle yapabilmek için muazzam bir baskı var. Bu aptalca bir yatırım çünkü makineler tarafından yeri tam olarak doldurulacak olan şey budur” dedi.

Sonuç olarak, akademisyenlerin yalnızca ne öğrettiklerine değil, onu nasıl öğrettiklerine ve öğrencilere ne ölçüde daha geniş bir bağlam sunduklarına daha fazla dikkat etmeleri gerektiğini ekledi.

Gardner ayrıca, “oldukça sınırlı bir şey öğretiyor olsanız bile, daha büyük resmi vermek ve konuyu daha büyük temalarla ilişkilendirmek isteyen türden bir kişi ve eğitimciyseniz, o zaman bu çok güçlü bir eğitim aracı olur” dedi.